曹操教子有高招
三國鼎立時期，有許多叱吒風雲的英雄，但在教子方由卓有成效的人物，當首推曹操。
曹操，不僅是個傑出的政治家、軍事家，就是在教育孩子上面，由很有一套辦法。他有四個兒子：長子曹巫、次子曹植，文武雙全，擅長寫詩，都是著名的詩人，尤其是曹植．七步成詩：“煮豆燃豆黃，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何大急”更是幹古絕唱。三子曹彰剛毅威猛，是一員虎將；四子曹沖，雖然13歲就天折了，但他用“木船稱象”的故事，充分顯示了他的聰明卻書，被譽為一代神童。
由此說明，四個兒子都有出色的表現．是和曹操良好的家庭教育分不開的。那麼，曹操是如何教育兒子們的呢?
其一，重視啟蒙教育。在曹植5歲的時候，還處於戰亂年代．曹操就教他學會騎馬，還時常把他帶在身邊，東奔西殺，南征北戰，讓他經受磨煉，懂得江山來之不易，須得苦練武藝對於曹植這個絕頂聰明的孩子，從10歲起，曹操就讓他熟讀《詩經》、《淪語》和各種辭賦，使其下筆成文，倚馬可待：起初，曹操不大相信這個兒子才思如此敏捷。
於是，在銅雀台這個宏偉建築建成時，父親就讓兒子們登臺賦詩。結果．曹植第一個交卷，旦詩寫得氣勢磅確，話意深刻。
不由得稱讚此子的才氣過人。
其二，重視尊師教育。有道是“名師出高徒”、“一B為師，終生為父”。曹操報導得這個道理，因此，他給兒子們選擇教師的標準是：要選。德行堂堂正正”的人物。根據這個原則，他把當時被營為“國之重寶”、“士之精藻”的張範、郡原作為曹五的老師。一次，曹操出征，決定讓曹五留守主政，由張、剛二位捕佐，嚴令曹正：“如遏軍國大事，必須尊重兩位老師的意見。”井讓曹還對張、剛二人“行子孫”大禮。由此可見，曹操是何等重視讓名師教育孩子。
其三，重視品德教育。曹操對孩子們的品德教育，要求十分嚴格。西元218年，他派三子曹彩帶兵，前去平定烏桓的叛亂。臨出發前，他對曹彰說：“居家為父子，受事為君臣，動以王法從事。爾其戒之廣這話的意思是說，在家咱們是父與子的關係，出外幹事，咱們是君與臣的關係，你的一言一行要按國法辦事。對此，你尤其要警惕[言外之意．王法無情，犯了法，是不能指望得到父子之情寬恕的!
首影沒有辜負父親的期望，果然統統業業．奮勇作戰，很快平定了北方的叛亂。得勝回來後，向父親裹報戰況，也不居功自傲，而是把功勞記在將士們身上。曹操聽了，十分滿意，摸著曹彰的黃鬍鬚，親切地說道：“黃須兒，竟然是個大有奇才的人呀!”
其四，重視謙虛教育。曹操本來對苔植十分寵愛，很想把他立為太子。可是，後來有一件事使曹操改變了主意。
西元213年，曹操率軍南征吳國孫權，命令曹植留守鄂城。臨行前，曹操說：“我23歲時做的事情，現在回想起來，沒有什麼錯誤1你今年也23歲了．應該知道怎樣為人處事了廠言語之問．對曹植寄託了多麼深厚的期望。可是，曹植偏偏不爭氣。他恃寵驕傲，放蕩不圍。有一天，他乘車在“馳道”上走，又私自打開“劉馬門”出去。而在這兩處行走出入，只有皇帝才能享受這種待遇。曹植這樣做，無疑是違犯了國家法律。營操知道後，十分牛氣，說：“此子不謙虛，太不知天局地厚了”當即今．撤了守門官吏，井公開宣佈：“開始，我曾說過，此子在兒子中最可能做大事，成大器。但他私自走馳迫、開司馬門，讓我改變丁對這個兒子的看法[”後來，果然決定．不立曹植而立曹巫為太子。
其五，重視才智教台。平日裡，曹操很注重對孩子們進行智力開發教育。有一大，曹操指著一隻大象，對部下說：“誰能稱出這只大象有多重?”在那個年代，沒有今日的磅秤，只有能稱百兒八十斤的木桿秤。因此，在場的人們雖然開動丁腦筋，可誰也沒有想出好辦法。小在這時，年幼的曹沖來到跟前。聽了父親的題目，人機一動，便毫個膽怯地對父親說：“我有個辦法廠說著，讓人們幫助把大象趕到一個木船上，並在木船被水淹沒的部位刻蔔標記。然後，把大象趕下船，往船裡裝上石塊，立到水能淹到船上的標記‘，最後，用木桿秤兩；出石頭的重量．也就可知道大象省多重了。曹操對兒子提出的辦法很讚賞，當下高興地照辦了，並解決了問題—：
在今大看來，這個笨辦法省點可笑：但在古時候，能想山這個辦法解決問題，不能不說不是個好辦法，不能不說曹沖這個娃娃智力過人。因此，千白年來，“木船稱象”的故事，在我國民間廣為傳頌c過去，還留被編入小學課本．作為教材使用、這個故事說明，曹操重視培養、開發兒子的智力，做法高明，效果很好。
在民間，內于種種原岡，人們對曹操印象不好，說他疑心大，亂殺人，是個白臉奸臣。但是，用歷史眼光來看，不能不承認，他在洽岡、治軍和治家教子方面都有許多讓人稱道的辦法．做得今人借鑒。
